Experiencias con Videojuegos

Probaron el juego de Mc Donald´s que publicamos hace unos días?  Nosotras lo jugamos...

Nos gustaría que lo prueben y nos cuenten que les pareció, y si lo utilizarían como recurso didáctico, les dejamos nuestras reflexiones:

• Utiliza recursos polémicos, animales maltratados, discriminación, chantaje, alienación laboral, etc. Jamás esperamos este tipo de contenido en el momento en que se nos planteó jugarlo.

• En un primer momento nos dieron ganas de cerrar la pagina y abandonar el juego, pero decididas a investigarlo, comenzamos a jugarlo y la sensación que tuvimos era de ambición, de querer seguir jugando, de ganar más terrenos, de vender más productos, etc.

• La estética del inicio del juego (fuente ensangrentada) en un primer momento fue la que nos dio sensación de rechazo, como también la sangre y las maquinas que matan las vacas; pero luego la música hiper acelerada nos fue generando más ambición. 

• Nos tensionó, nos apurábamos por dar el paso siguiente y dejamos de pensar en las sensaciones de rechazo que habíamos tenido al principio; el objetivo del juego se estaba cumpliendo…

• Al comienzo tuvimos en cuenta el contenido, pero a medida que jugábamos el contenido quedaba en segundo plano y nos concentramos en “ganar”.

• En el aula podríamos tratar diferentes temas, tales como, Derecho del trabajo, entrevista laboral, discriminación, diversidad cultural, delitos, economía, seguridad e higiene laboral, maltrato animal, etc.

Videojuegos para la educación

Compartimos una entrevista sobre un desarrollador de videojuegos en donde expresa su opinión respecto al uso de videojuegos para la educación.

Luego de ver esta entrevista hemos realizado la experiencia de jugar unos videojuegos muy especiales:

http://www.newsgaming.com/games/madrid/

http://www.molleindustria.org/everydaythesamedream/everydaythesamedream.htm

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm 


Nos preguntamos hasta que medida Madrid, Every day the same dream y 12th september son juegos, y sentimos, que sí, son juegos, pero que contienen un mensaje tan fuerte, que no son simplemente un juego, tal como menciona Frasca en la entrevista, al jugar un videojuego uno debe ser crítico, sino no se puede aprender a jugar, en algún momento menciona una de sus tesis, en la cual hace hincapié sobre "jugar el mensaje", y se refiere a no solo jugar, sino también escuchar cual es el mensaje y jugarlo.

Se puede utilizar a los videojuegos para la comunicación, para la reflexión, y no sólo para la crítica, sino también la autocrítica.

Del juego Every day the Same Dream podemos recuperar las siguientes ideas “si quieres resultados diferentes corta con tu rutina” o “renueva e innova todos los días, porque un dia similar a otro genera que no puedas desarrollarte como persona”.

Tenemos que tener el cuidado de no creer que estos videojuegos son un fin en sí mismo, sino un medio.
¿Cuál es nuestra posición sobre ciertas cuestiones sociales?
¿Cómo  nos afectan los atentandos aunque no sean sufridos en nuestro propio territorio?
¿Qué tan comprometidos estamos con nuestro prójimo? ¿y con nosotros mismos?...

En la escuela, el jugar el mensaje permite la participación activa de los alumnos, generar alumnos reflexivos, y no pasivos. Invitarlos a discutir, a expresarse. Puede ser un buen disparador como estrategia de inicio, o para reflexionar, utilizandolo en la estretegia de cierre.

Los invitamos a vivir su propia experiencia ingresando a cada uno de estos videojuegos, por favor dejennos sus comentarios

WEBQUEST: LA FIESTA

Conocen la herramienta Webquest? es una herramienta para el proceso de aprendizaje guiado utilizando principalmente recursos de internet.

Tienen a continuación el link a nuestro webquest sobre un Curso Práctico de Proyectos, la idea es que pueda ser realizada por un estudiante en no más de 80 minutos.
http://webquestlafiesta.blogspot.com.ar/

TICs en el Aula: Experiencia MC Donald

Una sugerencia de uso de TICs para el aula!

Les dejamos un link de un videogame que puede ser utilizado como estrategia didáctica según la materia que se trate, es una parodia digital de la corporación MCDonald´s: http://www.mcvideogame.com/index-esp.html

Un ejemplo de aplicación puede ser para las clases de Trabajo y Ciudadanía de 6to año de secundaria, utilizado como una buena estrategia didáctica para explicar derechos humanos y su relación con el mundo laboral. 

También es una buena forma de introducir a los estudiantes en el derecho laboral, especialmente para explicar los contratos laborales, los principios de la ley laboral y las obligaciones y deberes de cada una.

Análisis de TIC - EDMODO

Les brindamos a continuación un análisis de la herramienta EDMODO, se trata de una plataforma para educación, un espacio virtual para estar comunicados entre profesores y alumnos, organizar tareas, compartir mensajes, entre otras cosas.

Esta propuesta se enmarca en la pedagogía con la imagen, y el valor de las TIC es fundamental al tratarse de una plataforma puramente virtual, creemos que no podría remplazarse, dado que se perdería la esencia misma  de esta plataforma, es una nueva forma de comunicación, tanto entre docentes, como desde los docentes hacia los alumnos y viceversa.

Entre los puntos a destacar , podemos mencionar: 

• La privacidad que ofrece a sus participantes
• La inmediatez de conexión. 
• El docente puede crear grupos, interactuar con ellos, enviarles información, alertas, asignaciones, crear evaluaciones y llevar su libro de evaluación, encuestas que se resuelven en tiempo real, permite la administración de esos grupos, permitiendo el cambio de contraseñas, la asignación de insignias que motiven al estudiante en el descubrimiento de sus aptitudes. 
• Al estudiante le posibilita trabajar tanto en el aula de clase, como fuera de ésta, lo que de alguna forma se traduce en un “rompimiento” de esas cuestiones que a veces se vuelven en elementos difíciles de manejar en una institución educativa, como son horarios rígidos, metodologías tradicionales, con Edmodo se lleva al estudiante a un nuevo campo en donde el aprender a aprender es posible gracias a las nuevas herramientas que nos ofrece la WEB 2.0.

Respecto a las desventajas, son pocas, sobre todo porque tiene una plataforma similar a Facebook que resulta ser una red social conocida por los jóvenes. Tal vez podríamos nombrar como inconveniente el icono “biblioteca” que aparece para docente pero no logran encontrarlo los estudiantes.

En resumen, esta herramienta permite acercar a alumnos y docentes, eliminando la brecha digital.  

Consideramos que el uso de las TICs en esta propuesta ayuda a la inmediatez en la situación enseñanza-aprendizaje.

Ya lo conocías? Te dejamos el link por si te interesa hacer la prueba: https://www.edmodo.com/?language=es

Cuadro Sinóptico “De cómo la tecnología no logra integrarse en la escuela a menos que cambie la escuela” Begoña Gros

Este cuadro lo hicimos con la herramienta bubbl.us la cual tiene como salida imágenes o html, elegimos en este caso guardarlo como imágenes.

Al hacer clic en cada imagen puede verse detalladamente el contenido.

Nube de Palabras -Educación a Distancia-

¿Conocen recursos para hacer Nube de Palabras? Les dejamos uno creado a partir de lo que estamos aprendiendo sobre Educación a Distancia, y algunas herramientas a modo de recomendación, para que las conozcan.

Recurso Didáctico - Actividad para el aula

Les proponemos la siguiente actividad para realizar en el aula, se trata de analizar un fragmento de la película Matrix, el mismo les puede resultar muy interesante para cualquier temática, en este caso en particular hemos pensado la actividad para un Taller de Comienzo de Búsqueda Laboral, el mismo es dictado en el sexto año de la Escuela Secundaria.

MATRIX - LA PASTILLA

Estrategia de Inicio: En primer lugar mostrar el video a los alumnos, luego preguntarles si ven alguna similitud con una entrevista laboral, lo cual nos permitirá disparar el tema "Entrevista Laboral".

Estrategia de Desarrollo: En este fragmento es posible identificar los distintos elementos de una entrevista, tanto desde el punto de vista del entrevistador como del entrevistado. 

Les preguntamos a los alumnos si pueden identificar estos elementos que pueden darse en una entrevista laboral, esperamos a que ellos participen, luego continuamos, si no fue parte de la propuesta de los alumnos comenzamos con la teoría:

• Es posible percibir el momento de tensión, tal y como puede darse en una entrevista. 

• Se pueden detectar algunas características de la personalidad del entrevistado, tales como:
• La flexibilidad 
• El grado de resistencia a los cambios,
• Si se atreve a asumir riesgos. 

Se continúa trabajando diferentes conceptos surgidos de la propuesta de participación de la clase.

Estrategia de Cierre: Volver a pasar la escena, y pedirles a los alumnos que ellos identifiquen el momento de cada elemento teórico desarrollado.

Experiencia de Educación a Distancia

Este blog fue creado para poder compartir experiencias sobre TIC y Educación a Distancia, y también compartir herramientas que nos pueden ser de gran utilidad en este aspecto.

Nos pareció interesante compartir compartir con ustedes una experiencia de Educación a distancia sobre una capacitación en la que participó Cintia, a través de la realización de un curso de “ Microsoft Excel Básico Modalidad a distancia” a través de e-learning, por medio de un campus virtual corporativo. Este curso lo realizó en una empresa donde trabajó hace algunos años.

La Institución que brindó la capacitación es EDUTECNO de Chile, es una Institución que brinda capacitaciones orientadas al desarrollo de competencias de formación, ofreciendo

soluciones tecnológicas a distintas empresas corporativas, integrando los procesos de capacitación: 

• tecnología, 
• innovación y 
• creatividad.

Uno de sus objetivos primordiales es el de optimizar la calidad de vida laboral de los trabajadores, y mejorar su productividad dentro de la organización.

Esta propuesta se presenta bajo esta modalidad porque permite ciertos beneficios para las empresas a las cuales les brinda sus servicios, destacándose las siguientes ventajas:

• Aumentar la productividad de las compañías mediante la adquisición de competencias informáticas para el personal de la empresa.

• Reduce los costos y tiempos de traslados.

• Se adapta a la disponibilidad de tiempo y al ritmo de aprendizaje de cada participante.

• Entrega herramientas tecnológicas para que los clientes sean más competitivos.

El espacio virtual que ofrece es www.edutecno.cl